编者按
新冠肺炎让原计划春节后组织的“校长下午茶”也Online，我们请李远校长开设“网上茶舍”，就浙中阿德科特学校理念、特色等与大家在线“茶叙”，让我们全面感知浙中地区第一所来自英伦的学校。
本文是开篇，我们请李校长重点谈谈他的经历、学校的使命和对国际教育的理解。
Qustions
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Answers
“我教过‘女首富’，
我只是国际化教育一名普通的老师”
Q
李校长，您是阿德科特（中国）总校长，现在董事会决定由您亲自担任浙中阿德科特学校的校长，可见对这所学校的重视，您能简要介绍一下您自己吗？
李校长：我的经历很简单，1990年大学毕业，今年从教30年啦！其中，在碧桂园教育集团（现博实乐教育集团）工作22年，做过广东碧桂园学校副校长，作为校长创办过句容碧桂园（IB国际）学校。2018年2月加盟雅力教育，参与筹办上海阿德科特学校。
Q
请理解我的好奇心，您在碧桂园工作22年，有没有教过碧桂园“女首富”？
李校长： “女首富”是这几年的说法。据我了解，碧桂园“女首富”自己并不喜欢这个称呼。我确实教过“女首富”，但是这个不要宣传，有借学生抬高自己之嫌（哈哈）。不是谦虚，我只是一名很普通的老师，30年里也曾读过两个“研究生班”，但依然是名老本科生；曾去美国学习一年，但英语依然不好，根本算不上“海龟”，最多是只“洗澡蟹”（哈哈哈）。
李远校长（左一）参与上海阿德科特学校筹建
Q
您在碧桂园工作这么长时间，碧桂园给您最大影响是什么？
李校长：1995年我加入碧桂园的时候28岁，可以说，我是在碧桂园成长起来的，我感激碧桂园，在碧桂园我明白了该如何做人、做事，这也是杨国强先生反复教导的。
每个人都有自己的教育观，这由一个人的人才观决定的。碧桂园杨国强主席的教育观是先进的，对我影响很大。他的二女儿也就是大家说的“女首富”，从初三开始，就不再走常规的求学之路，而是专为其个人定制的个性化的学习方案，最终没有用4年时间就去了美国一所名校读书，而且很优秀。
从这件事上，我深刻认识到，毋庸讳言，不同阶层的人对教育的需求是不一样的，有的读书是生存需要，有的读书是发展需要；国际化教育、优质教育、个性化教育是教育消费升级的必然要求；教育的最高境界是因材施教、个性化教育。杨国强先生把个性化教育称之为教育的“奢侈品”，我觉得有其独到之处。
让孩子自由行走于世界，
是“东方犹太人”的普遍期望
Q
浙中阿德科特学校是您参与创办的第三所学校，您对这所学校有什么定位？
李校长：办一所好学校，要有服务意识，要看客户也就是家长和学生怎么想，要什么？我们在充分调研基础上，对这所学校定位，也可说这所学校的基本“画像”如下：
英伦百年贵族名校——英国阿德科特学校在中国的第二所分校，上海阿德科特学校的升级版。
浙中地区第一所英式品牌学校，起步就与世界同步，为6—18岁成功人士的子女提供优质的国际化教育。
由英国阿德科特学校、上海雅力教育集团、 长住控股集团公司创办，坐落于浙江省金华浦江中国理想小镇——蓝城·春风长住，立志于小城镇做大教育。
学校使命是，融合中西教育优势，放孩子到宽阔阳光的地方，培养具有传承、创新、独立、领袖品质的自由行走于世界的中国人。
浙中阿德科特学校所在的蓝城·春风长住小镇实景
Q
“自由行走于世界”，让人感觉潇洒、豪迈，学校为什么会将其作为学校的培养目标？
李校长：这首先是对家长期望的回应。我们对浙中地区的家长进行过市场调研，对于出国留学的目的，近70%家长首选让孩子“增长见识，开拓视野”，第二个目的是“接受更好的教育”，第三大目的就是“考上好的国外大学”。
这反映出有着“东方犹太人”之称的浙江人对孩子自由行走世界的期望，本质是国际化程度很高的浙江人、长三角人对培养孩子全球胜任力的渴望，因此，我们把“自由行走于世界的中国人”作为学校的培养目标。
Q
为了让孩子自由行走于世界，许多家长送孩子出国读书，听说您的孩子也是留学的，留学更有利于孩子成才吗？
李校长：我的女儿留学美国，读的是加州大学。如果条件许可的话，我是鼓励家长送孩子出国读书的。从近代留学之父容闳以来，近代中国的许多大家都有出国留学经历。从无锡钱氏家族、福建三坊七巷的人才现象已经证明“留洋”有利于中西融会、成功成才。近代中国，也有“留学救中国”之说。
中国历史上第一所女校 宁波女塾
其实，中国的教育也一直在这种中西融合中进步。1844年阿尔德赛女士在宁波开了一所女塾，这是外国传教士在中国开办的第一所学校。到19世纪末20世纪初，教会学校增至2000所，学生4万人以上，中学数量有所增加，甚至出现了批规模不等的教会高等学校，逐步淘汰了中国的私塾，这些学校可以说是近代中国的国际学校。就像宁波女塾最后演变为宁波甬江女中一样，近代中国的“国际学校”在新中国成立后也成为我们公立学校的“常态”。
钱氏家族的人才现象说明，或者是开拓眼界、长见识，或者是为了梦想要干一番事业，亦或学习先进的知识，融汇中西的人生经历都将是一生宝贵的财富。
国际化教育本质是教育现代化，
是对未来教育探索
Q
学校目标的确立体现了学校对教育市场的认识和对国际化教育的理解，您对国际化教育怎么看？
李校长：我总的看法是，今天中国的国际化教育是全球化、数字化趋势下，教育消费升级的必然，是教育的再一次开放，它的本质是现代化，是对未来教育的探索。
国际化教育本质是教育的现代化、国际化。高尔夫、棒球、马术、爵士乐等国际化学校里看起来很“贵族”的课程，不是单纯吸引家长眼球，其本质上是人类文明在体育、音乐等不同领域展现出来的现代内容；财经素养、3D打印、编程、人工智能这些课程也不是为了赶时髦，而是基于教育现代化的生产性、创造性和信息化的需要。我们总不能让我们的孩子一直停留在玩泥巴、推铁环等上个世纪的游戏中吧。
Q
未来学校是大家讨论的一个热门话题，为什么说国际化教育是对未来教育的探索？
李校长：国际教育的现代化本质决定了国际教育是对未来教育的探索。未来学校、未来教育是什么样的？教育界讨论热烈。
苏卡塔教授做了一个著名的墙洞实验，他在印度一个不懂英语的少数民族社区墙上安放一台可以触摸、可以互动的电脑，过了三个月以后去看，社区的孩子不仅熟练地掌握了电脑的使用，掌握了基本的英语，而且对一些学科的知识，比如生物学达到了相当的深度。我们有孩子的父母也可以想想，您的孩子是如何熟练使用手机、电脑等电子设备的？想想自己的孩子，也就容易理解这个实验了。
接着这个实验我们要进一步追问：在数字化、信息化的今天，孩子该如何学习？他们需要什么样的学校？我们要办什么样的教育？
Q
是的，我们确实要深刻思考该办什么样的教育，浙中阿德科特学校对此是怎么思考的，办学的基本理念是什么？
李校长：融合中西教育优势，放孩子到宽阔阳光的地方，培养具有传承、创新、独立、领袖品质的自由行走于世界的中国人。这就是浙中Adcote学校的使命和基本办学理念。
传承就是要有中国灵魂，这是我们之根；创新，就是要有创新开拓的精神，数字时代，标准化的东西会越来越被机器所代替，人要从事更加有创造性的、有体验性的工作；独立，就是要有独立人格、自由思想，要以真实的世界为课堂，团结协作、自主探求真理；领袖，就是要引领时代潮流，不要被时代淘汰。
Q
新冠肺炎疫情让我们大家都期待春天，最后，请李校谈谈您对新学校的期待。
李校长：再寒冷的冬天都会过去，我们一定能战胜疫情。阿德科特学校走进春风长住小镇，充满诗情画意，我们期待着春风带来春天和希望，小镇洋溢着阿德科特学子的欢歌，充满着成长的力量，孩子们循着田埂，从精神的原乡起步，自由行走于世界！
谢谢你的采访，谢谢大家！
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